Report Writing – English

In Literacy class, one of our big projects were writing about “elephant” and “moth”. We researched a lot of information about those animals. Then, we wrote it into paragraphs in an organized way. Through this project, I have learned about note taking and paragraph writing skill.

Elephant-Thiny

Moth-Thiny

Ketya’s Biography – Khmer Writing

នៅ​ថ្ងៃទី២ ខែកញ្ញា​​​ ឆ្នាំ២០០២​ ទារក​ម្នាក់បានចាប់កំណើតលើពិភពលោកដ៏អស្ចារ្យមួយនេះ។​​ ពុក​
របស់ទារកនោះបាន​ឲ្យ​​ឈ្មោះគាត់ថា ណុប​ ច័ន្ទ​កិត្យា។​​ ឪពុក​របស់គាត់ឈ្មោះថា ណុប គឹមសាវ៉ាត ដែលជាប៉ូលីសផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យ។​​​​​ ម្ដាយគាត់ឈ្មោះថា តាំង​ ណាវី ដែលជាគ្រូបង្រៀនផ្នែកជីវវិទ្យាថា្នក់ទី១១និងថ្នាក់ទី១២។​ គាត់មានប្អូនស្រីម្នាក់ឈ្មោះ ណុប ពុធលីនណា។ គ្រួសារគាត់រស់នៅភូមិកងសៅ ឃុំកំពង់ថ្ម ស្រុកសន្ទុក ខេត្តកំពង់ធំ។

កុមារា ណុប ច័ន្ទកិត្យា បានចូលរៀ​នផ្ញើថ្នាក់ទីមួយនៅអាយុប្រាំឆ្នាំ នៅសាលាបឋមសិក្សាកំពង់ថ្ម។​​
ពេលនោះកិត្យារៀនបានលេខ២។​ គ្រូរបស់គាត់គិតថាគាត់រៀនពូកែ ក់៏ឲ្យគាត់ឡើងថ្នាក់ទី២។​ គាត់
បានផ្លោះឡើងថា្នក់ទី២​ ដោយមិនបាច់រៀនថ្នាក់ទី១​ម្ដងទៀត។ ម្ដាយឳពុកគាត់យល់ព្រមនឹងសំណូមពរនោះ។

ពេលកិត្យារៀនផ្ញើថ្នាក់ទី១ កិត្យាឆ្ងល់ថាតើធ្វើដូចម្ដេចទើបបានពិន្ទុ២។ ពេលគាត់សួរមិត្តភ័ក្ដគាត់ម្នាក់​ គេបានប្រាប់ថាឲ្យសរសេរតែលេខ២រហូតទៅ។ កិត្យាពិតជាបានពិន្ទុ២មែន។ គាត់ព្រមទាំង
បាន​មូលវិចារថាខំរៀនទៀតផង។ មិត្តភក្ដិគាត់បានហ៊ោកញ្ជ្រៀវពេញថ្នាក់។

នៅថ្នាក់ទី២ កិត្យាទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់លេខ២ទៀត។​ គាត់សឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់លេខ២គ្រប់ខែ។ នៅឆ្នាំ២០០៨ សាលាបឋមសិក្សាកំពង់ថ្ម មានពិធីបុណ្យផ្កាសាមគ្គី។សិស្សសឹងតែទាំងអស់ ដែលមានទាំងកិត្យា បានរាគដោយសារទឹកស៊ីរ៉ូ ដែលពួកគេបានទទួលទាន។​

នៅឆ្នាំ២០០៩ កិត្យាបានឡើងទី៣។ គាត់ទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់លេខ២ទៀតហើយ។ បីដងហើយ
ដែលគាត់ទទួលចំណាត់ថ្នាក់លេខ២ប្រចាំឆ្នាំ។

ថ្ងៃមួយកិត្យាភ័យខ្លាំងណាស់។​ កិត្យាបានធ្វើឲ្យបាត់សៀវភៅពុម្ពថ្នាក់ទី២។ ពេលនោះ មានគេមកថ្នាក់របស់គាត់ ដើម្បីប្រមូលសៀវភៅពុម្ពថ្នាក់ទី២។ គាត់​ខំប្រឹងរកសៀវភៅនោះឲ្យបាន។ គាត់រកវាមិនឃើញទេ។ លុះព្រឹកឡើង អារម្មណ៍ដែលភិតភ័យទាំងប៉ុន្មានបានរំសាយបាត់ទៅ ដោយសារ
គាត់បានរកសៀវភៅឃើញវិញ។

កិត្យាបានឡើងថ្នាក់ទី៤ នៅឆ្នាំបន្ទាប់។​ លើនេះគាត់ជំនួយការរបស់បណ្ណារៈ។ កិត្យាបានពាក់បាឡុ-ងពណ៌បៃតង ដើម្បីតំណាងថាគាត់ជាជំនួយការបណ្ណារៈ។ឆ្នាំនេះ គាត់បានទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់លេខ២ទៀតហើយ។

នៅថ្នាក់ទីប្រាំ​ កិត្យាជាអ្នកការពារសណ្ដាប់ធ្នាប់សាលា។ ប៉ុន្តែកុមារារូបនេះ ការពារមិនបានល្អសោះ។ ពេលមានជម្លោះ កិត្យាមិនបានឃាត់ទេ។ គាត់បែរជាដុកគេឲ្យឈ្មោះគ្នាថែមទៀត។

នៅឆ្នាំ២០១១ កិត្យាបានដួលកង់។​ គាត់រលាត់កែងដៃ និងជង្គង់របស់គាត់។ គាត់ថែមទាំងរលាត់ច-ង្ការបស់គាត់ទៀតផង។ ឆ្នាំ២០១១នេះ គឺជាឆ្នាំដែកិត្យាមានគំនិតខូច។​ គាត់បានបានទៅកន្លែងលេងអ៊ីនធើណេត។ គាត់បានលេងហ្គេមដែលមិនសូវមានប្រយោជន៍សម្រាប់ខ្លួន។

នៅថ្ងៃមួយ មីងរបស់កិត្យាបានឆែកអ៊ីនធើណេត។ គាត់បានឆែកឃើញពាណិជ្ជកម្មរបស់សាលា
ឡៃហ្គ័រ។ សាលាត្រូវការសិស្ស ដើម្បីប្រលងយកអាហារូបករណ៍។ មីងរបស់កិត្យាបានឲ្យកិត្យា
ទៅប្រលងដែរ។​ កិត្យាបានប្រលងជាប់ ធ្វើជាសិស្សសាលាឡៃហ្គ័រ ដែសផ្ដល់អាហារូបករណ៍
១០០%។

កុមារាកិត្យាមានចរិករឹងរូស​ និងលេងសើចច្រើន។ ប៉ុន្តែ គាត់មានចំណុចល្អមួយ។ នោះគឺ ជំនាញ
របស់គាត់។ គាត់មានជំនាញផ្នែកបច្ចេកវិជ្ជា។ ជំនាញនេះគឺជាជំនាញដ៏អស្ចារ្យ និងសំខាន់មួយ។ នៅថ្ងៃអនាគត់ កិត្យាចង់ក្លាយទៅជាវិស្វករ ដោយសារគាត់ចង់សាងសង់ផ្ទះដោយខ្លួនឯង និងអាច
រកថវិកាដើម្បីចិញ្ចឹមគ្រួសារគាត់។

ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថារីករាយណាស់ ដែលមានមិត្តពូកែដូចកិត្យានេះ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាទៅណាមកណាជួបតែមិត្តដូចគាត់។

ថ្ងៃទី១ ខែឧសភា ឆ្នាំ២០១៤

និពន្ធដោយ: ទេព ថាធិនី

Khmer Poem

គ្រួសារខ្ញុំ​ (បទពាក្យប្រាំពីរ)

គ្រួសារខ្ញុំមានមនុស្សប្រាំនាក់          ​​      មិនដែលពឹងពាក់អ្នកដទៃ
ទោះបីពួកយើងក្រម្ដេចក្ដី                      ក៏ប្រឹងលកលៃរំលែកគា្ន។

មា្ដយខ្ញុំខំប្រឹងមិនដែលឈប់                 រកប្រាក់ទំនប់ជួយគ្រួសារ
ទាំងថ្ងៃទាំងយប់ទោះរងា​                       ខិតខំពុះពារ​​ដើម្បីកូន។

ពុកខ្ញុំធ្វើការ​ញើសហូរស្រាក់​​​​                   ខិតខំរកបា្រក់ចិញ្ចឺមស្ងួន
ទោះយប់ឬថ្ងៃមិនដែលត្អូញ                   ចិញ្ចឹមកូនៗឆ្លងដល់ត្រើយ។

ឯបងប្រុសខ្ញុំខិតខំរៀន​​                        ដើម្បីជាស្ពានរបស់ជាតិ
នៅពេលអនាគតគាត់មិនឃា្លត          ពីប្រទេសជាតិទៅឆ្ងាយឡើយ។

ប្អូនប្រុស​ខ្ញុំជាក្មេងរប៉ូច                        ចេះតែខិលខូចមិនដែលស្បើយ
ទោះបិពួកយើងប្រាប់គាត់ហើយ ​​​         ក៏គាត់កន្តើយនៅមិនស្ដាប់។

គ្រួសារខ្ញុំនៅយ៉ាង​សុខស្រួល                   យើងមិនស៊ីឈ្នួលឲ្យគេប្រាប់
ទោះបីក្រីក្រក៏មិនអាប់                          ខិតខំយ៉ាងជាប់ជាប្រចាំ។

មិត្តខ្ញុំ​ (បទពំនោល)

ខ្ញុំមានមិត្តឈ្មោះសុភ័គ                  គាត់ចេះរាក់ទាក់                  ចំពោះមនុស្សចាស់ទាំងឡាយ។

គាត់តែងតែសើចក្អាកក្អាយ         មិនដែលនឿយណាយ           ​ជាមួយនឹងការ​សិក្សា។

 គាត់មិនដែលចេះហ៊ឺហា                 ទៅណាមកណា ​                     តែងតែស្លៀកពាក់សមរម្យ។

គាត់ជាកុមាររមទម្យ                      មិនរអ៊ូងំ                                ជាមូយនឹងអ្នកណាឡើយ។

គាត់មិនដែលធ្វើកន្តើយ                ឬធ្វើប្រងើយ​                         ដាក់គ្រូឬឪពុកម្ដាយ។ 

វិស្សមកាលខ្ញុំ (បទកាកគតិ)

  ថ្ងៃវិស្សមកាល​             ខ្ញុំជួយសម្រាល            កិច្ចការងារផ្ទះ                                                               ក្នុងគ្រួសារខ្ញុំ               ​នូវទីតាំងខ្លះ               ឱ្យបានប្ដូរផ្លាស់                                                                                                 យ៉ាងស្អាតគា្មនសេស។

រីឯមួយទៀត​              ​​  ខ្ញុំខិតខំឆ្លៀត​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​                ​​   ទៅរៀនអង់គ្លេស                                                   នៅរាល់ពេលល្ងាច        ដើម្បីចំណេះ                      ធ្វើ​ឱ្យខ្ញុំចេះ                                                                                                   ឈានជើងទៅលើ។

​​​ ចំណែកមួយវិញ​          ​   ​ ចិត្តខ្ញុំទន្ទិញ                   នឹកដល់ឡៃហ្គ័រ                                                            នឹកដល់មនុស្សម្នា         ដែលធ្វើទង្វើ                   ដោយ​មិន​ស្ទាក់ស្ទើរ​​​​                                                                                             ឱ្យទៅរលូន។

អស់ម្ភៃបួន​ថ្ងៃ                 ខ្ញុំសប្បាយក្រៃ       ​​​​​​​​​​​          លេងជាមួយប្អូន                                                     ប៉ុន្តែពេលខ្លះ              ​    ​ ខ្ញុំនឹកទួញត្អូញ                នឹកដល់បងប្អូន                                                             ​                                ​  ដែលរៀនជាមួយ។

 

Tropical Forest Ecology Description

 

Name: Tropical Forest Ecology

Date: May 5 2014 – June 17 2014

Number of People: 12

Essential Questions:

  1. How are organisms and the nonliving environment interconnected in the world around us?
  2.  What is the value of tropical forest ecosystems for Cambodia?
  3. How do humans impact tropical forest ecosystems in Cambodia? Is it possible to use tropical forests sustainably?

Description: In Tropical Forest Ecology we learned about Ecosystems. Ecosystems are a community of organisms that are interconnected and connected with non-living things. We went on two trips because we wanted to experience and see forest directly.We went to Preah Vihear and Koh Kong provinces. When we came back we compared the dry deciduous dipterocarp forest ecosystem (Preah Vihear province) with the evergreen forest ecosystem (Koh Kong province). In Preah Vihear we went to Tmatboey community and in Koh Kong we went to Chi Phat community. We learned about conservation. Conservation means taking care or protecting something. While we learned about conservation, we also learned about sustainable and unsustainable. Sustainable is the action that does not destroy the ecosystem. Unsustainable is the action that destroys the ecosystem. We learned about ecotourism. Ecotourism is tourism that uses and benefits the ecosystem. That is one way that we use ecosystems sustainably.Also we learned about ecological services. Ecological services are the benefits that people get from ecosystems. There are three ecological services such as provisioning services, regulating services and cultural services. Provisioning services are how the ecosystem provides us directly. Ex: Trees give us resin. Regulating services are how the ecosystem regulates the climate. Ex: Trees stop the floods by absorbing the water. Cultural services are how the ecosystems give us something culturally. Ex: Bambuti people use forest plants to smoke for their ceremonies.  We answered our essential questions by using the knowledge that we got from our trips.

Writing reflection at Koh Kong
Writing reflection at Koh Kong
Spreading out mud at the  Ibis rice's rice farm a
Spreading out mud at the Ibis rice’s rice farm

Algebra Description

Name of Course: Algebra B

Learning Facilitator: Jeff

Number of Students: 12

Dates: Aug 11- Jan 20

Days we Meet: Thursday and Friday

Course Description: Our group learns about Algebra. We started to learn about negative numbers and positive numbers. First we started to draw a number line about negative numbers and positive numbers. The other thing we do is graphing numbers. It is the biggest thing we need to learn. Sometimes on weekends we have a homework to do from the teacher because we need to work hard on graphing it. Other important areas are solving hard problems. Some of the problems that we can not do we can ask the best teacher. He will not tell you a answer. He will show you a way to do it easier, faster and correctly. The goal is know all the key words and solve a lot of hard problems. Here are the key words: Coordinate Grid means the equation about graphing on the papers. Linear Equations mean that used Y=mx+b to graph on the graph papers. Slope means Y=mx+b and mx is a slope. Intercept means the place that one line and one line touch each other. Variables mean the letters the represent the number. Solve means to do the equation. Equations mean the questions that the teacher put for the kids to do. But it a math word.

 

 

Physics Description

Name of Course: Physics

Learning Facilitator: Phearun

Number of Students: 6

Dates: March 30 – June 12

Meet: Monday and Tuesday

Course Description: Our group learned about Physics. When we began to learn Physics we started to learn about the meaning of Physics. First we just listened to the teacher and learnedabout the theory of Physics. Sometimes the teacher told the meaning of important words in class. Then we started to work and learn about the Earth science. When we began to learn about Earth science teacher told us how many planets in solar system. Then the teacher mailed to us one video that showed about the new planet. Then he told us to take notes about that video. When we finished learning about that new planet we started to learn about the gravity on Earth. Then he put the work for us to do. When we all knew and understood about it he taught us about the new topics are buoyancy and density of the water. He also told us about formula how to find out the work that he put for us. So now we just learn more about buoyancy.

Anatomy Description

Name of Course: Anatomy 1

Learning Facilitator: Jo

Number of Students: 12 students

Days We meet: August 12 – October 17

Course Description: In this Advanced Enrichment we learned about body. Our bodies have four systems: Skeletal system (bones), Digestive system (stomach), Respiratory system (lungs), Circulatory system (heart). We watched the video about people’s bodies. The digestive system is the system that help to break down the food and take the nutrients from the food and take the waste out of body. Digestive system is very important for our body because it helps you to break down the food into small pieces. The skeletal system is also important in our body because if you break the bones you will have a big problem. You have to go to the hospital and tell the doctor what is the problem. We also did the presentation for people to listen because we want people to take care of their health. In our group we shared into four teams and one team had three people. We had to share our position in the group: one was patient and two were nurse and doctor. We presented four things and they were Skeletal system, Digestive system, Respiratory system and Circulatory system. People used some clothes to wear when they were acting. We watched the videos and read the books to find information.

 

Khmer History Description

Name of Course: Khmer History

Learning Facilitators: Darath and Kimchhel

Days of the Week: Monday and Tuesday

Number of Students: 13

Dates Study: August 12-Oct 17

Course Description: In our Advanced Enrichment we divided the group into two. One group learned with Kimchhel and other group learned with Darath. The group that learned with Kimchhel learned about Chenla era (Chela)​ and Preah Bath TroSork Pa-eam era (Dark Ages). But the group that learned with Darath learned about Nokor Phnom era (Funan Empire) and Angkor era (Khmer Empire). At the end of the class both groups shared what they had learned and the group that not yet learned took the notes. Then the teacher asked the group that took the notes about what our friends had told us. Usually we did this for both groups. Also, the group that learned with Kimchhel or with Darath reviewed the things that they had learned from last week. When we learned in Khmer History class we learned a lot about Khmer history. Now we want to tell you one thing from every era. Nokor Phnom era (Funan Empire) was from years 68-550. Chenla era (Chenla) was from years 550-802. Angkor era (Khmer Empire) was from years 802-1431. Preah Bath TroSork Pa-eam era (Dark Ages) was from years 1618-1863.

 

Infographics Description

Advanced Enrichment Name: Infographics

Learning Facilitator: Jessica

Number of Students: 9

Advanced Enrichment Date: Oct. 20 – Jan. 16

Day We Meet: Thursday and Friday

Course Description: On the first day of Infographics class, we drew and labeled the picture to make infographics for The Little Red Hen story. We learned a lot about facts in lots of countries. We learned one new app called Piktochart. We used it to make our personal profile. We did a lot of research. We researched about current events. We researched about the hurricane in Philippines. Another project that we researched was about the South Sudan-the newest country in the world. Next we researched Nelson Mandela’s funeral. Then we would share it with other students. We spent a lot of time doing each project. We used our computer to do research. We read and listened to find information.